早晨第一二節課是李索老師給研究生上的訓詁學。七點鐘吃完早飯，到文科樓找一間空教室讀英語，七點四十五的時候出來，去李索老師辦公室，李索老師看起來剛到，其他學生也沒有來，我大窘，結結巴巴問李索老師，我……是不是來早了。而後乖乖坐在小桌子上看毛詩正義序，李索老師打印講課資料……
過一會學生們到齊了，每個人都用看ET的眼神看了一眼在角落里捧著康熙字典的我。總共七個研究生，老師問，有幾個學生啊？意思是他要打印資料。研究生哥哥姐姐們一起忽略了坐在角落里的我，一起說到，七個人，來齊了。我悲傷地坐在角落里，想著，李索老師不會不給我講課資料吧。所幸，李索老師還是很關照我的……
然後李索老師說，秋石你去走廊上看看，有沒有空教室。我激動不已，連忙說，422就有，我剛才看過的。
於是一齊到422上課。點名的時候才知道，他們都是歷史系的研究生。所以，訓詁學的課程，是從頭開始的。李索老師抄了一大段張之洞的《書目答問》中的句子：“由小學入經學者，其經學可信，由經學入史學者，其史學可信，由經學史學入理學者，其理學可信，以經學史學兼詞章者，其詞章有用，以經學史學兼經濟者，其經濟成就巨大。”
李索老師回頭問，這個你們學史學的應該熟悉吧？眾人沉默。鑒於在零六級的課上李索老師曾禁止我回答問題，我小心翼翼地搶答道，張之洞。眾人依舊沉默。李索老師背過身去繼續抄寫。我頓時汗流浹背……難道……太幼稚了？……
課上又講到那句“帝前后有三男”——李索老師最常拿來唬人的——漢文帝究竟有幾個兒子。李索老師看看我，說，秋石你別說啊。
於是研究生們紛紛猜測，一個，兩個，四個，六個。大家紛紛表達看法，然後被自己的想法逗樂。
坐在我後面的專門史研究生的學姐捅捅我，悄悄問道，到底有幾個呀？我笑了笑，見李索老師沒在看我，伸出三個指頭。學姐點點頭，迷惘地哦了一聲。
下課後，李索老師叫道，秋石你把黑板擦了。我頓時誠惶誠恐，李索老師讓我擦黑板也！於是呼哧呼哧賣力擦黑板。只要李索老師不嫌我這個蹭課小跟班麻煩就好……
三四節課是書法課，老師讓我們拿紙出來，練基本筆畫。點點點點點，橫橫橫橫橫，豎豎豎豎豎，撇撇撇撇撇，捺捺捺捺捺……我草草畫完，就開始看文字學概要。老師踱過來，看見我肘下壓的筆記本，諷刺地說，喲，還做兼職啊。我趕緊做出惶恐和不好意思的表情，說，唔……這個……
老師翻翻我的筆記本，眼睛一亮，說，喲，文字學啊。我說，恩……老師於是開心地說，好，有想法。
後來想起，剛才張同學還對我說，這個老師就是搞古文字學的……
下午五六節是王瑩老師的先秦諸子散文課。她帶來的研究生助手很眼熟，猛然想起在李索的中華文化元點導讀課上見過，我於是大為傷心，在那些研究生學長面前我一直裝作是牛逼閃閃的研究生的……這下好了……我的小本科生的身份被戳穿了……不好玩了……
王瑩老師不似其他老師，愛讓學生搶答，滿足學生小小虛榮心，她似乎是很投入，學生即便搶答正確，也只是點點頭。所以多少讓我覺得無趣。
漢網這次的事件很大，風聲鶴唳，草木皆兵。小石憤怒地問我，你清理員做的很輕鬆啊，這么大的事，你就不出頭說兩句嗎？我懶得解釋。但是我覺得我很猥瑣。
