給保羅上完課想到接下來是穆罕默德同學，就頭皮一麻。但今天居然很好，相安無事。整堂課說茉莉花革命。他手舞足蹈，大贊中國目前形勢大好。最後問他學漢字的打算。他他準備自己學。我委婉建議他跟著老師學，較為系統，有理據性。他最後同意讓我試講。於是選擇了“取”，為他講上古戰爭士兵割取敵人屍體左耳云云，他乾脆地打斷，拒絕了我的邀請。他認為，他記一個字已經夠累，不想再記一個故事。

我大驚失色，我從來沒從這個角度去想過這個問題。

我無言以對，半晌搖頭說，你可要想好，你在浪費一個優秀的資源。我不認為公司里還有比我更適合教你漢字的。他微笑說，我更樂於你給我上口語課。但我會給你每堂課十分鐘幫我在漢字上答疑。

這是表揚呢還是委婉地托詞。我一時迷惘。但不得不承認這太藝術了。只得笑著把簽課表收好，對他說，好吧，這個你自己決定了。

下午遇見了先前給他上過漢字課的老師。她大倒苦水，穆罕默德？你說穆罕默德？那個作男！