昨晚讀《漢語同源字詞叢考》，又讀《<說文解字>精讀》，而後很有些感觸，望著被橘黃色路燈投下斑駁樹影的窗簾發了一會呆，莫名其妙給殷寄明老師發去一則短信，大義是求郵箱地址，有問題請教。然而發送報告顯示，殷老師關機了。

事實上，我是有殷老師的郵箱的，網友啼鴉給我的聯繫方式很全，手機、座機、郵箱，都有。只是覺得，以這樣的方式漸入，方不覺唐突。而若是直接發郵件過去，總有不踏實的感覺——在此之前，給若干老師發過郵件，無不泥牛入海，杳無消息。

今天早晨拎著澡筐去游泳的時候發現發送報告顯示殷老師開機了，一陣激動，腳不著地飄飄然朝游泳館方向走，今天路上的草鞋底子特別多，居然看到兩條疊在一起的，我於是興味盎然地撐傘蹲在樹下看了很久。過了一會口袋里震動了一下，又是一陣激動，打開短信，赫然四個字：“您是哪位？”

呆滯半晌，手指啵噠啵噠按動鍵盤，自我介紹，而後說自己喜愛語源學，但音韻方面有欠缺，故想請教老師。又過了一會，從口袋裡摸出手機看看有沒有短信，接下來的事情讓我完全不知所措——這時竟然有電話打來，我一看，目瞪口呆，居然是殷寄明老師打過來的。我忘記走路，站在太陽底下瞪著手機看，像是不認識自己的手機，這……這是怎么回事。

不接也不是，掛掉也不是，響了一會惴惴然接了，用依舊自認為清朗的聲音，喂你好。那邊是殷老師帶著皖南口音的腔調，沉穩。不知為何信號很差，我喂了很久，才知他是要告訴我他的郵箱地址。當時實在是又驚訝又覺不好意思，一個小小的請求竟麻煩殷老師親自打了電話過來。同時又愈發不安寧——是否發短信給老師說事，是不禮貌的呢。是不是這樣打擾到了老師了呢。是不是剛才表現的有些慌亂了呢。

老師看起來一個不經意的恩惠，常常嚇壞了本來就誠惶誠恐的學生呵。

於是游泳也沒有了心情，而我一向不曾好好游泳的，最多可稱為，“玩水”——扎猛子，漂浮，把頭和胳膊搭在岸邊拍水花玩（以前還會跳水玩）——外人看是怎一個無聊了得。