今天游泳的時候小試了一下自由泳，模仿那些高手的動作，但很快氣餒，因為我的姿勢實在太醜，再游下去我怕救生員誤以為我抽筋了。

上午的現代教育技術課實在是相當無聊，學習看起來非常醜非常沒用的AUTHORWARE。我覺得很懊惱，我的PPT功夫不算差，何必學這個倒霉軟件。AUTHORWARE不就是多了個交互功能么，有什麽了不起啊……

然後上李索老師的研究生課，不讓我說話么，我便悶頭趴在桌子上一句話不說，只是研究生們斷句釋詞實在是細碎，讓我不忍去聽，在講義上畫了一隻小龜，還畫了一隻兔子，將它涂黑了。

說到“是故治世之音安以樂其政和亂世之音怨以怒其政乖亡國之音哀以思其民困”。這裡斷句出現出入，滇癲認為應當斷作“是故治世之音安，以樂其政和；亂世之音怨，以怒其政乖；亡國之音哀，以思其民困。”而老師則斷作“是故治世之音安以樂，其政和；亂世之音怨以怒，其政乖；亡國之音哀以思，其民困。”李索老師問我們“安以樂”的“以”是什麽意思。我認為是遞進，滇癲按照他的斷句，認為應當是“用來”。

李索老師慢悠悠說，你們把“以”換成“而”，就能理解了！

我們頓時屏息。果然，李索老師慢慢念道，“安而樂嘛~”這時候古代文學史的一個學長沒忍住，吭的一聲笑了出來。我們女生也只得強忍笑意。李索老師渾然不覺，搖頭晃腦繼續念。